ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНА
Я
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
"КОЛЛЕДЖ
МЕХАТРОНИКИ И
ПИЩЕВОЙ
ИНДУСТРИИ"

Подписано цифровой
подписью:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
"КОЛЛЕДЖ
МЕХАТРОНИКИ И
ПИЩЕВОЙ ИНДУСТРИИ"
Дата: 2023.07.20
15:48:47 +02'00'

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ

2023 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) специальности среднего
профессионального образования (далее СПО) по специальности 23.02.07 «Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».

Организация-разработчик:

государственное

бюджетное

учреждение

Калининградской области профессиональная образовательная организация «Колледж
мехатроники и пищевой индустрии»

Разработчики:
Малинина Ирина Алексеевна, преподаватель

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ

10

ОСВОЕНИЯ

11

ПРОГРАММЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего
профессионального образования по специальности 23.02.07 «Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Программа учебной дисциплины «История» может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации
программ переподготовки кадров в учреждениях СПО. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина
является частью общего
гуманитарного и социально – экономического цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цели и задачи дисциплины:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений
и процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и
принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации;
формирование исторического мышления — способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и
личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.

4

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и
культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI в.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных
и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения
Результатом освоения программы является освоение обучающимися
общих компетенций (ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языке.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов.

программы

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- составление конспекта по дидактическим единицам темы;
- подготовка реферата по теме: «Современная молодежь и
культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или
трансформация нравственных ценностей и норм в рамках
освоения «массовой культуры»;
- подготовка хронологической подборки плакатов социальной
направленности за 1977-1980 годы;.
- подготовить презентации по событиям в Восточной Европе
конца 80-х годов.

Объем часов
68
-

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1.1.
Введение

Тема 1.2.
II Мировая война.
Внешняя политика
в послевоенный
период

Тема 1.3.
Основные
тенденции
развития СССР к
1980-м годам

Тема 2.1
Дезинтеграционные
процессы в России
и Европе во второй
половине 80-х гг.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Раздел 1 Развитие СССР и его место в мире в 1980-е
Содержание учебного материала
1
История в системе гуманитарных наук.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия (не предусмотрены)
Контрольная работа : (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся :
- постановка личных целей и задач при изучении истории;
-составление плана самостоятельной работы для изучения истории
Содержание учебного материала
1
Вторая мировая война
2
«Холодная война»
3
Внешняя политика в 50-60 гг. 20 века
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия (не предусмотрены)
Контрольная работа : (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся :
- составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
Содержание учебного материала
1
Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг
2
Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
3
Внешняя политика СССР.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся :
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
- анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней
политики СССР к началу 1980-х гг. Составление краткого рассказа;
- используя средства Интернет, сделать хронологическую подборку плакатов социальной направленности
за 1977-1980 гг. Прокомментировать полученный результат.
Раздел 2. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е
Содержание учебного материала
1
Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
2
Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
3
Распад СССР и образование СНГ.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия: (не предусмотрены)

Объем
часов

Уровень
освоения

3
21

4
1

Элементы
осваиваемых
компетенций

ОК 1-5, 9, 10

7

-

7

1
2
1

ОК 1-5, 9, 10

1
1
1

ОК 1-5, 9, 10

1
1
2

ОК 1-5, 9, 10

-

7

-

7

7

7

Тема 3.1.
Постсоветское
пространство в 90-е
гг. XX века.

Тема 3.2.
Укрепление
влияния России на
постсоветском
пространстве

Тема 3.3.
Россия и мировые
интеграционные
процессы

Тема 3.4.

Контрольная работа по 1 и 2 разделам
Самостоятельная работа обучающихся
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
- подготовить презентации по событиям в Восточной Европе конца 80-х годов.
- проанализировать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. Можно
ли считать их схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии,
Нагорном
Карабахе и др. Ответ обосновать;
- подготовка к контрольной работе.
Раздел 3 Россия и мир в конце XX - начале XXI века.
Содержание учебного материала
1
Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
2
Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском
пространстве.
3
Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и
экономическое сотрудничество.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам).
Содержание учебного материала
1
Россия на постсоветском пространстве
2
Внутренняя политика России на Северном Кавказе
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
Содержание учебного материала
1
Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и
политические ориентиры России
2
Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах
мира.
Участие России в этом процессе.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
Содержание учебного материала
1
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры

-

38
1
1
7

ОК 1-5, 9, 10

1

-

7

1
1

ОК 1-5, 9, 10

2

ОК 1-5, 9, 10

-

1
8

8

1

ОК 1-5, 9, 10

8

2
Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.
3
Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия ( не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
- подготовка реферата по теме: «Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей»
или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?
Тема 3.5.
Содержание учебного материала
1
Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе
Перспективы
2
Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие
развития РФ в
политического развития
современном мире.
3
Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике
4
Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа
развития
культуры в РФ
5
Дифференцированный зачёт
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольная работа по теме:» Россия и мир в конце XX - начале XXI века».
Самостоятельная работа обучающихся:
-составление конспекта по дидактическим единицам;
- систематическая проработка учебной литературы (по вопросам к параграфам);
- подготовка к контрольной работе;
- подготовка к дифференцированному зачёту.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (не предусмотрена)
Всего:
Развитие культуры
в России

1
2

-

2
1

8

ОК 1-5, 9, 10

1
1
1

2
68

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
истории.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета истории:
 рабочее место преподавателя;
 посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
- комплект законодательных документов;
- комплект учебно-методических материалов
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Л.Н.
Алексашкина. – М.: Просвещение, 2014. - 432 с.
Интернет ресурсы:
http://school-collection.edu.ruинформационно-познавательный портал:
Всемирная история в Интернете, доступ не ограничен, не требует
регистрации.
http://www.skachatreferat.ru/referaty/Сохранение-ТрадиционныхНравственных-Ценностей
http://studopedia.ru/18_56078_ponyatie-upravlencheskoy-etiki-kriterialniepodhodi-k-prinyatiyu-eticheskih-resheniy.html
Инновационная
деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.
http://megaobuchalka.ru/3/34985.html - Территориальная целостность
России, уважение прав ее населения и соседних народов - главное условие
политического Развития
http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=893543
Перспективные
направления и основные проблемы развития Российской Федерации на
современном этапе.
http://lektsia.com/4xa5b4.html - Идеи «поликультурности» и молодежные
экстремистские движения.
http://www.skachatreferat.ru/referaty
Тенденции
сохранения
национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в
России в 1980-1990 гг.
http://lektsia.com/4xa5b0.html - Проблема экспансии в Россию Западной
системы ценностей и формирование «массовой культуры».
http://studopedia.ru/10_179049_formirovanie-edinogo-obrazovatelnogo-ikulturnogo-prostranstva-v-evrope-i-otdelnih-regionah-mira-uchasti
Формирование единого образовательного и культурного пространства в
Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.
10

http://pandia.ru/text/79/004/97914.php
Расширение
Евросоюза,
формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и
политические ориентиры России.
http://lektsia.com/4xa5ad.html - Внутренняя политика России на Северном
Кавказе.
http://www.bestreferat.ru/referat-111647.html - Россия на постсоветском
пространстве.
http://bibliofond.ru/view.aspx?id=468141 - Россия в системе международных
военно-политических отношений.
http://studopedia.ru/10_179045_lokalnie-natsionalnie-i-religioznie-konflikti-naprostranstve-bivshego-sssr-v--e-godi.html - Локальные, национальные и
религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 90-е годы.
http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=94621 Контрольная Отражение событий в Восточной Европе во второй половине
80-х гг. ХХ века на дезинтеграционных процессах в СССР.
http://studopedia.ru/10_179044_vostochnaya-evropa-vo-vtoroy-polovine--hg.html - Восточная Европа во второй половине 80-х г.
http://www.encyclopaedia-russia.ru/article.php?id=175 - Вторая мировая
война.
http://www.encyclopaedia-russia.ru/article.php?id=206 - Холодная война.
http://lektsia.com/4xa5a9.html - Внутренняя политика государственной
власти в СССР к началу 1980-х гг.
http://studopedia.su/14_44796_kulturnoe-razvitie-narodov-sovetskogo-soyuzai-russkaya-kultura.html - Культурное развитие народов Советского Союза и
русская культура.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Промежуточным контролем освоения обучающимися дисциплины является
дифференцированный зачет.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и мире;

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Экспертная оценка в рамках зачетных
мероприятий по дисциплине.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на контрольных работах.
Экспертное
наблюдение
и
оценка
деятельности обучающегося в процессе
освоения образовательной программы при
выполнении домашних работ.
11

выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социальноэкономических, политических и
культурных проблем;
Знания:
основные направления развития
ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;

о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;

* о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;

содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения

Экспертная
оценка
выполнения
индивидуальных домашних заданий.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля. Экспертная оценка в рамках
зачетных мероприятий по дисциплине.
Экспертная оценка в рамках зачетных
мероприятий по дисциплине.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на контрольных работах.
Экспертное
наблюдение
и
оценка
деятельности обучающегося в процессе
освоения образовательной программы при
выполнении домашних работ.
Экспертная
оценка
выполнения
индивидуальных домашних заданий.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на занятиях. Экспертная оценка в
рамках
зачетных
мероприятий
по
дисциплине.
Экспертная оценка в процессе защиты
реферата.
Экспертная оценка в рамках зачетных
мероприятий по дисциплине.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на контрольных работах.
Экспертное
наблюдение
и
оценка
деятельности обучающегося в процессе
освоения образовательной программы при
выполнении домашних работ.
Экспертная
оценка
выполнения
индивидуальных домашних заданий.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на занятиях. Экспертная оценка в
рамках
зачетных
мероприятий
по
дисциплине.
Экспертная оценка в рамках зачетных
мероприятий по дисциплине.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на контрольных работах.
Экспертное
наблюдение
и
оценка
деятельности обучающегося в процессе
освоения образовательной программы на
занятиях, при выполнении домашних работ.
Экспертная
оценка
выполнения
индивидуальных домашних заданий.
Экспертная оценка в рамках текущего
контроля на занятиях. Экспертная оценка в
рамках
зачетных
мероприятий
по
дисциплине.

12

Формы и методы контроля и оценки результатов
направленных на сформированность общих компетенций.
Код и наименование
профессиональных
и общих
компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам

ОК 02. Осуществлять
поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

обучения,

Критерии оценки

Методы
оценки

Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи; выявлять и
эффективно искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника).
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте.
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок
оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания:
номенклатура информационных источников
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска
информации

Практические
занятия
Ситуационные
задания

Тестирование
Собеседование
Экзамен

Практические
занятия

Тестирование
Собеседование
Экзамен

13

ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие.

ОК 04. Работать в
коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами.

ОК 05. Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

ОК 09. Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языке.

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
выстраивать траектории профессионального и
личностного развития
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействоватьс коллегами, руководством,
клиентами

Практические
занятия

Знания:
психология коллектива;
психология личности;
основы проектной деятельности
Умения:
излагать свои мысли на государственном языке;
оформлять документы.

Тестирование
Собеседование
Экзамен

Знания:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов.
Умения:
применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
использовать современное программное
обеспечение
Знания:
современные средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности.
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и

Тестирование
Собеседование
Экзамен
Практические
занятия

Тестирование
Собеседование
Экзамен

Практические
занятия
Деловая игра

Практические
занятия

Тестирование
Собеседование
Экзамен
Практические
занятия
Деловая игра

14

профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие
и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов проф. направленности

Тестирование
Собеседование
Экзамен

15