ГОСУДАРСТВЕННОЕ
Подписано цифровой
БЮДЖЕТНОЕ
подписью:
УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
КАЛИНИНГРАДСКО БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
Й ОБЛАСТИ
КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬН ОБЛАСТИ
АЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
"КОЛЛЕДЖ
"КОЛЛЕДЖ
МЕХАТРОНИКИ И
МЕХАТРОНИКИ И ПИЩЕВОЙ ИНДУСТРИИ"
Дата: 2023.07.20 13:54:02
ПИЩЕВОЙ
+02'00'
ИНДУСТРИИ"

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.04 Экологические основы природопользования

2023 г.
1

Программа
государственного

учебной

дисциплины

образовательного

разработана

стандарта

на

(далее

основе
-

Федерального

ФГОС)

среднего

профессионального образования (далее СПО) по специальности 15.02.10 Мехатроника и
мобильная робототехника (по отраслям)
Организация-разработчик:

государственное

бюджетное

учреждение

Калининградской области профессиональная образовательная организация «Колледж
мехатроники и пищевой индустрии»
Разработчики:
Перебоева Наталия Николаевна, преподаватель

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ

6

И

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Программа
учебной
дисциплины
«Экологические
основы
природопользования» является обязательной частью математического и
общего естественнонаучного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 15.02.10 Мехатроника и
мобильная робототехника (по отраслям).
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования»
наряду с другими учебными дисциплинами обеспечивает формирование
общих компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы
компетенций:
Код ПК, ОК
ОК 2, 3, 4, 5

Умения

Знания

оценивать
эффективность
природоохранных
мероприятий;
оценивать
качество
окружающей среды;
определять
формы
ответственности за загрязнение
окружающей среды

основные понятия и определения
природопользования;
современное состояние окружающей
среды России и мира;
способы
охраны
биосферы
от
антропогенных выбросов;
основные направления рационального
природопользования

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем учебной дисциплины

Объем часов
90

в том числе:
теоретическое обучение

7

практические занятия (если предусмотрено)

45

лабораторные работы (если предусмотрено)

-

самостоятельная работа

38

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачет

5

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
Наименование разделов и тем работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа
(проект)
Раздел 1. Основы моделирования
Тема 1.1. Основные понятия Исторический обзор
моделирования
Роль моделирования в науке и технике
Особенности компьютерного моделирования
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада: Применение декомпозиции в моделирование
систем
Тема 1.2. Принципы
Системный подход в моделировании.
построения моделей
Общая схема построения моделей
Адекватность моделей.
Формализация и моделирование.
Классификация моделей
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнить
задание
на
построение
индивидуальной
информационной модели
Раздел 2. Математическое моделирование
Тема 2.1. Основы
Введение в математическое моделирование
математического
Примеры построения математического моделирования
моделирования
Методы исследования моделей
Числовые методы
Модели процессов с распределенными параметрами
Практические занятия:
Построение модели на основе знаков, описывающих протекающие в
объекте процессы
Построение модели объекта ее идентификации
Построение модели системы на основе моделей элементов

Объем
часов
26
13

Уровень освоения
продуктивный

10

13

продуктивный

9

26
13

продуктивный

6

Построение модели для вычисления движения тела под действием
силы тяжести в среде с сопротивлением
Построение математической модели переноса тепла
Моделирование волновых процессов
Моделирование гидродинамических процессов
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на составление уравнений моделей
Подготовить доклад: Применение математического моделирования в
научных исследованиях
Тема 2.2 Разнообразие моделей Оптимизационные и структурные модели
Геометрические и графические компьютерные модели
Табличные и информационные модели
Практические занятия:
Построение модели определения удельной теплоемкости вещества с
помощью MSExcel
Построение модели для вычисления заданного объема
Построение графа модели сетевого планирования
Построение графа когнитивной модели потребления электроэнергии
Геометрическое моделирование в построении детали при помощи
операции выдавливания
Построение основных чертежных объектов в КОМПАС-3D
Создание 3D-модели детали
Выполнение чертежа детали по разработанной модели
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовить сообщение: Сложности в создании имитационных
моделей
Решение задач на создание простейшей информационной модели с
помощью электронной таблицы
Решение задач на создание модели в базе данных
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачет
Всего:

10

13

продуктивный

9

2
90
7

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета.
Оборудование лаборатории и рабочих мест:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером с
лицензионным программным обеспечением, соответствующим разделам
программы и подключенным к сети Internet и средствами вывода звуковой
информации;
комплект
учебно-наглядных пособий
«Экологические основы
природопользования».
Технические средства обучения:
- Мультимедиапроектор;
- экран
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет – ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся:
Валова В.Д. Экология. — М., 2012.
Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы
природопользования. — М., 2014.
Марфенин Н.Н. Экология и концепция устойчивого развития. — М.,
2013.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Суматохин С.В. Экология (базовый
уровень). 10 —11 классы. — М., 2014.
Основы экологического мониторинга. — Краснодар, 2012.
Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Подунова Л.Г. Экология и гигиена
человека: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014.
Интернет-ресурсы:
www.ecologysite.ru (Каталог экологических сайтов).
www.ecoculture.ru (Сайт экологического просвещения).
www.ecocommunity.ru (Информационный сайт, освещающий проблемы
экологии России).

8

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоение умения,
усвоенные знания)
Уметь:
-осознавать взаимосвязь организмов и
среды обитания;
определять
условия
устойчивого
состояния
экосистем
и
причины
возникновения экологического кризиса;
Знать:
правовые
вопросы
экологической
безопасности;
об
экологических
принципах
рационального природопользования;
Задачи и цели природоохранных органов
управления и надзора.

Формы и методы контроля результатов
обучения.
Текущий контроль:
- рейтинговая оценка знаний студентов по
дисциплине (ежемесячно).
Промежуточный контроль:
- Рубежный тестовый контроль по темам
разделов 1, 2, 3. Реферативная работа
студентов по предлагаемой тематике;
Итоговый контроль:
- аудиторная контрольная работа.

9