ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНА
Я ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
"КОЛЛЕДЖ
МЕХАТРОНИКИ И
ПИЩЕВОЙ
ИНДУСТРИИ"

Подписано цифровой
подписью:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
"КОЛЛЕДЖ
МЕХАТРОНИКИ И
ПИЩЕВОЙ ИНДУСТРИИ"
Дата: 2023.07.20 13:50:17
+02'00'

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ 02. История

2023 г.

Программа

учебной

дисциплины

разработана

на

основе

Федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)

Организация-разработчик:

государственное

бюджетное

учреждение

Калининградской области профессиональная образовательная организация «Колледж
мехатроники и пищевой индустрии»

Разработчики:
Малинина Ирина Алексеевна, преподаватель

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ

5

И

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 02. История
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Программа учебной дисциплины «История» является обязательной частью общего
гуманитарного и социально-экономического цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная
робототехника (по отраслям).
Учебная дисциплина «История» наряду с другими учебными дисциплинами
обеспечивает формирование общих компетенций.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК

Умения

ОК 2,
ОК 5,
ОК 6

ориентироваться в
современной экономической,
политической и культурной
ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых социальноэкономических, политических
и культурных проблем;
определять значимость
профессиональной
деятельности по осваиваемой
профессии (специальности)
для развития экономики в
историческом контексте;
демонстрировать гражданскопатриотическую позицию.

1.3. Рекомендуемое
дисциплины:

количество

Знания
основные направления развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI
вв.).
сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
назначение международных организаций и
основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
ретроспективный анализ развития отрасли.

часов

на

освоение

программы

максимальной учебной нагрузки обучающегося 52 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем учебной дисциплины

Объем часов
52

в том числе:
теоретическое обучение

52

практические занятия (если предусмотрено)

-

лабораторные работы (если предусмотрено)

-

контрольная работа (если предусмотрено)

-

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1. Основные
тенденции
развития СССР к
1980-м гг.
Тема 2.
Дезинтеграционны
е процессы в
России и Европе во
второй половине
80-х гг.
Тема 3.
Постсоветское
пространство в 90-е
гг. XX века.
Тема 4.
Укрепление
влияния России на
постсоветском
пространстве
Тема 5.
Россия и мировые
интеграционные
процессы
Тема 6.
Развитие культуры
в России.

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2
Содержание учебного материала
1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии,
национальной и социально-экономической политики.

Объем
часов

Коды компетенций,
формированию которых
способствует элемент
программы

3
ОК.2, ОК.5, ОК.6

6
2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США,
странами «третьего мира».
Содержание учебного материала
1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.
Содержание учебного материала
1. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на
постсоветском пространстве.
3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и
экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.
Содержание учебного материала
1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной
Осетией и пр.
2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты
вооруженного конфликта в этом регионе.
3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.
Содержание учебного материала
1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и
политические ориентиры России.
2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных
регионах мира. Участие России в этом процессе.
Содержание учебного материала
1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».
2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в
России.

ОК.2, ОК.5, ОК.6
7

ОК.2, ОК.5, ОК.6
7

ОК.2, ОК.5, ОК.6
7

ОК.2, ОК.5, ОК.6
8
ОК.2, ОК.5, ОК.6
8

6

Тема 7.
Перспективы
развития РФ в
современном мире.

3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.
Содержание учебного материала
1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.
2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное
условие политического развития.
3. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.
4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа
развития культуры в РФ.

ОК.2, ОК.5, ОК.6

7

Дифференцированный зачет

2

Всего:

52

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Реализация программы учебной дисциплины предусматривает наличие
следующих специальных помещений:
Кабинет «Социально-экономических дисциплин»:
- посадочные места по количеству обучающихся,
- рабочее место преподавателя
с техническими средствами обучения: компьютер, проектор, экран, колонки,
мультимедийная доска.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
предусматривает печатные и/или электронные образовательные и информационные
ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.История (для всех специальностей СПО) : учебник для студентов учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 4-е изд., испр. - М.: Издательский
центр "Академия", 2015. - 256 с.
2. История: Учебное пособие / Самыгин П. С., Самыгин С. И., Шевелев В. Н.,
Шевелева Е. В. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 528 с.: 60x90 1/16. - (Среднее
профессиональное образование) (Переплёт) ISBN 978-5-16-004507-8
3. История Отечества : С древнейших времен до наших дней : учебник для студентов
учреждений сред. Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 19-е изд. Испр. М.: Издательский центр "Академия", 2015. - 384 с
3.2.2. Дополнительные источники
1. История: Учебное пособие / Самыгин П. С., Самыгин С. И., Шевелев В. Н.,
Шевелева Е. В. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 528 с.: 60x90 1/16. - (Среднее
профессиональное образование) (Переплёт) ISBN 978-5-16-004507-8
2. История России [Текст] : учебник / А.С. Орлов ,В.А. Георгиев . - М. : Проспект,
2014. - 680 с. - ISBN 978-5-392-13149-5. учебник, история России, А.С. Орлов ,В.А.
Георгиев
3. История России: с древнейших времен до конца XVII века [Текст] : учебник /
Сахаров А.Н., Буганов В.И. - 19-е изд. - М. : Просвещение, 2013. - 336 с. - ISBN 978-509-031323-0.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий.
Результаты обучения
знать:
основные направления развития
ключевых регионов мира на
рубеже веков (XX и XXI вв.).
сущность и причины локальных,
региональных,
межгосударственных конфликтов
в конце XX - начале XXI вв.;
основные процессы
(интеграционные,
поликультурные, миграционные и
иные) политического и
экономического развития ведущих
государств и регионов мира;
назначение международных
организаций и основные
направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии
в сохранении и укреплении
национальных и государственных
традиций;
содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов мирового и
регионального значения.
ретроспективный анализ развития
отрасли.
уметь:
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и
мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых социальноэкономических, политических и
культурных проблем;

Критерии оценки
Правильное указание
событий (явлений,
процессов), исторических
личностей, их роли в
событиях (явлениях,
процессах); иллюстрация
своих мыслей
(теоретические положения
подкрепляются
соответствующими
фактами); научная
корректность (точность в
использовании
фактического материала);
использование исторических
терминов, понятий.

Формы и методы оценки
Экспертная оценка
результатов деятельности
студентов при выполнении
тестирования и итогового
зачета.

Умение анализировать и
делать выводы, давать
историческую оценку
событий; умение проводить
причинно-следственные
связи (переходить от
частного к общему или от
общего к частному, чёткая
последовательность)

Экспертная оценка
результатов деятельности
студентов при выполнении
тестирования и итогового
зачёта

9

определять значимость
профессиональной деятельности
по осваиваемой профессии
(специальности) для развития
экономики в историческом
контексте;
демонстрировать гражданскопатриотическую позицию.

10